安庆二中 左志林 张嵘 刘江薇 李跃辉
2015年安徽高考政治试题延续新课程改革精神要求,但命题形式更为新颖,设问更加巧妙,很好地结合了改革创新的时代精神,有利于考查学生的问题意识以及论证和阐释问题的能力。
稳中有变 立足学科素养
试题融入了对学生学科素养和思维品质的考察,引导学生关注社会、关注生活、关注国家重大方针政策。无论是结构题型,还是分值难度等方面,都保持了基本稳定。选择题大部分都是从材料出发,将理解和运用相融合,将学科思想、方法和能力融入试题中,考察学生对学科知识和试题信息的理解能力、信息获取能力、综合运用能力。
考查形式和内容上有一定程度的变化。选择题方面,有7道组合式选择题,比去年减少了两题,恢复了计算题的考查;主观题方面,要求学生有更高的提取信息的能力,安徽本土特色材料被弱化,实现由安徽卷向全国卷的平稳过渡。
主题鲜活 彰显文化底蕴
今年政治试题将理论与实践、科学与人文有机结合,材料涉及经济转型、民族精神、民生等热点问题,还有对流行话题“中国制造”和“中国智造”的科学探讨。
经济生活部分考查价格变动的影响、财政的作用、经济全球化等;政治生活部分主要考查依法治国、中国共产党、国际关系和政府职能等;文化生活部分主要考查中华民族精神、传统文化、文化的作用;哲学部分考查了认识论、辩证法的革命批判精神和创新意识、历史唯物主义等。试题难度适中,兼具时代感和人文气息,强化对知识的理解和运用能力的考察。
历史:
材料量适中 为阅读“减负”
安庆二中 江忠英 徐蓉莉
作为安徽省自主命题最后一次高考,2015年的历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性,体现出“重视基础,考查能力,关注热点,材料灵活”的特点,命题设计注重历史学科素养的培养。
突出主干 关注热点
注重考查学生对所学历史基础知识、基本技能的掌握程度,例如察举制、《共同纲领》、宗教改革、雅典民主政治等,都是重要历史知识,为考生所熟知,有利于考生水平的发挥。
试题充分关注人类社会历史发展中的重大问题,适度关注时代主题和社会热点。例如材料题36题,以明末清初以来三位有识之士的言论为线索,展示了在中国社会发生深刻变化关头,他们勇立潮头,推动社会进步,既考查了学生从材料中获取信息的能力,又体现了历史学科培养学生使命感和社会责任感的教育功能。
强调能力 注重综合
突出“材料第一,论从史出”的命题立意,注重考查学生的材料解读与知识迁移等应用能力。通过提供新材料、新情境设计问题,把考查重点放在系统掌握课本知识上。例如材料题37题,将美英两国作对比,分析美国和英国确立各自经济地位主要方式的不同及启示。首先要求考生全面、准确地理解材料的内涵,精准审题后,结合所学知识,凝练、准确地答题。这对考生的分析概括能力、历史思维、知识储备和语言表达等方面提出了很高的要求。
通俗易懂 简洁明了
试题不拘泥于课本知识的具体表述,而是突破教材,从新的角度和视角重新整合相关知识,灵活运用材料创建情景,搭建一个测试考生学科能力的平台。命题者所选史料来源丰富,无论是经典文献,还是名人语录、外交评述,抑或是命题者自己的综述,都简洁明了,通俗易懂,十分贴近学生理解与实际能力要求。同时材料阅读量适中,减少了考生的阅读障碍,更利于考生发挥。
地理:
增加思维含量 选择题难度降低
安庆二中 陈一武 张建明
综观整套试题,特色鲜明,亮点突出,主要表现在以下几个方面:
考查全面 突出主干
今年地理试题在注重基础的前提下,仍然突出学科主干知识的考查,内容涉及自然地理的太阳直射点的南北移动、地形气候的成因分析、自然带的分布;人文地理的城市化发展、农业工业区位分析、交通网的变化特点描述;区域地理的湿地成因分析,以及生态的保护对策。
注重基础 回归原理
试题注重对基础知识的考查,要求考生回归地理学科的基本原理和基本规律,强调基本技能和方法的灵活运用。如选择题23-24题埃及的自然带和位置,27-28题东南亚的气候和地形等注重基础;选择题26题,建设用地增加对环境的影响;选择题32题,太阳直射点的南北移动对太阳辐射量的时空变化影响;第35(2)题,湿地成因分析等回归原理。
能力立意 重视思维
今年的地理试题仍然坚持多角度、多层次考查学生对地理学科“四个能力层级”的掌握情况,整套试题的设问层层递进,增加思维含量,展现考生的思维过程。考生需要全面挖掘材料中显性和隐含的信息,灵活运用所学的原理和规律,并能进行正确的逻辑推理、分析和深层次思考,才能做好解答。如第35(1)题,分析河流的流向,既要认真读等高线图,又要看文字信息“河流蜿蜒,流向区外”,才能准确答题。再如第35(3)题,生态的保护对策分析,文字信息“20世纪中后期出现过牧现象”对答题相当重要。
总体来说,2015年安徽高考地理试卷,考查内容分布合理、覆盖面广,与往年相比,尤其是选择题,难度下降。