一个乡村教师心中的“春天”

  从“泥桌子，泥凳子，上面趴着个泥孩子”的顺口溜，到一所所美丽整洁的校园，一张张充满生机和希望的笑脸。“现在，农村学校都建起了教学楼，安上了玻璃窗，学生也用上了木制桌椅，有了很多体育设施，校园地面是水泥的，并有花草掩映其间，宛若花园一般。”人们由衷地赞叹：在农村，最美的房子在学校，最好的环境是校园。“变化太大了！”扎根农村教育三十年的新洲乡中心小学教师徐和发这样说。
  1974年12月，徐和发高中毕业，毕业后回家务农，在村里负责过文艺宣传，后在民兵小分队工作。1977年徐和发在村小学当上了一名民办教师，那年他22岁。当时学校里的老师大多是初小水平，而高中毕业的徐和发自然是学校里的高级知识分子。徐和发说，“当时觉得自己很了不起的！”，随后他接手了四年级的数学教学工作，于是30年的农村教育变化在他眼中成了历历在目的往事———
记忆中的第一堂课
  谈及第一次走进教室上课，徐老师显得十分激动，且记忆深刻。他说：“那是1977年3月1日，当时我上的是四年级的数学。走进教室，只见78名学生密密麻麻坐在教室里。教室里的窗户全部是木制的，没有玻璃，都是用报纸糊起来的。黑板是村民用木条拼成板，然后用墨汁涂黑做成的，一个黑板大概能写四、五个字，当时没有粉笔，我们都是用土块在上面写字，由于黑板表面是用墨汁涂的，所以根本不能沾上水。课桌都是破损的，几乎没有一张完整的课桌，教室的地面是“土”地，凹凸不平，所以学生们在写字的时候，桌子通常都是摇摇晃晃的。凳子是条状的长板凳，那时学校的板凳不够，学校附近的学生就自己带凳子来上课。”
  虽然初进教室的情景已经过去了31年，但在徐和发的记忆里却依然清晰：东西相对教室有16间房，还有一排草房，教室光线阴暗，低矮潮湿。草房教室遇到下雨，屋内就像是在下酱油一样，那水滴在衣服上是洗不掉的。
变化令人惊喜
  徐和发谈起30年前的学校条件，反复说着一句话：“现在的条件好多了，那时候学生连张好课桌都没有。”
  当时，每个学生一年的学费是5元，包括书本费在一起。但是这个费用对当时的家庭来说，负担还是相当重的，所以很多孩子还是没有机会读书，那时班上的学生大多是男孩。这是因为“重男轻女”的思想在当时还是非常严重的，一般的家庭都只给男孩读书，而且当时家长们的教育观念非常淡薄，都认为只要孩子们能认识几个字，会写自己的名字就可以了。现在家长的教育观念有了质的飞跃，“不仅仅希望孩子们学到知识，更希望他们德、智、体、美全面发展。”徐和发说：“这一点是我感受最深的，很多农村学生家长都用自己没有读书的事例来教导孩子。那个时候，只有语文和数学两门课程，而现在学校开设了音乐、体育、电脑、美术等课，这无疑使得学生的知识面得到扩展，思维能力得到开拓。家长对教育的重视也使得社会对我们做老师的提出了更高的要求。”
  一块土砖、一个黑板、一本教材是当时所有老师的教学工具。比如在语文课上，老师从时代背景讲到课文题目，从段落大意讲到中心思想，从领读生字到领读生词。老师每节课都要在黑板上反反复复写字，不够写了，用板擦擦掉再写；学生抄写生字生词、段落大意、中心思想，然后就是组员到组长那里背诵课文，背写生字词，放学前由老师抽查，过不了关的“留学”，老师办公室备课，学生教室背书。“现在这种教学方法可行不通了，现在的课堂，学生和老师都是主体，是互动的。学生可以在课堂上向老师提问，一切都在变！”在徐老师心里，坚持学习是当老师的最基本素质。
发展没有句号
  1974年12月，徐和发高中毕业，1977年3月，在新洲乡中心小学当了一名民办教师。当时民办教师大部分是初中学历。1980年10月份，民办教师自然减员，我市招考30名公办教师，徐和发有幸转为公办教师。1986年徐和发进入教育学院函授学习，1990年进行继续教育培训。
  “我开始工作那会，任课教师多为民办教师或代课教师，且师资力量明显不足。常是一个老师任教几个班级或穿插任教几个年级，只能开设语文、数学基本课程。现在随着社会的进步，教师队伍也在逐步规范化和正规化：原来的民办教师和代课教师通过继续教育、提升素质转成了公办教师，大学生下到基层学校就业或支教，为农村学校注入了新鲜血液。教师队伍壮大、素质提高，推动了教学的正规化和现代化。我们学校年轻的教师都是大专以上学历了，就是我们这些50岁以上的教师，也还在进行着继续学习。可以说农村教育师资力量有了明显的提高。”
  上个世纪80年代，徐和发老师所在学校的草房终于拆除了，1992年三层教学大楼拔地而起。同时学校实施“远程教育工程”后，配齐了教学仪器、图书资料，更新了桌凳。从粉笔加黑板到幻灯片、录音机，再到实物投影仪、多媒体，30年来，越来越多的现代化教学设备开始走进学校，走进教室。
  据介绍，按照国家“开齐课程、开足课时”的要求，现在的农村小学共开设了９门课程，令人欣喜的是，信息技术、心理健康、法制教育等时代性强、关注学生健康成长的新课程也被纳入了中小学课程；体育运动不再是简单伸展运动，集韵律、歌舞于一体的校园集体舞操、课间操、眼保健操等均走进了农村中小学课堂；校园网络和“农村远程教育工程”开辟了农村教育的新渠道，现在只要进行网络课程下载，通过多媒体播放，学生就能分享到全国各地的先进教学成果。
变化无处不在
  改革开放三十年，教育的变化是无处不在。教学工具的现代化给课堂教学带来了前所未有的变化。教师们惊喜地发现，以前上课仅仅只有一本教科书，连教辅书都没有，老师的知识面相当匮乏，现在电脑上各种知识应有尽有；以前需要将备课内容全部书写到黑板上，如今不仅可以用电脑备课、制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上调出来使用。油墨、蜡笔、蜡纸已经悄然退出了办公室。徐和发老师说：“现在我们学校已经配备了多媒体教室，有22台电脑，每个班级每天都安排有一节电脑课。”
  另外，在教育方式上，现在的孩子们课上有了更多的参与性、互动性；老师们授课内容更讲究生动、有趣，充分调动了孩子们的学习热情。“原来的教育完全是注入式教学，而如今的教育是互动的，教育可以用更多的鲜活方式呈现出来。”徐和发说，越来越多的教师课堂提出问题，然后师生一起探讨，共同经历知识形成的过程，学生的能力也在这一活动过程中得到了锻炼和提升，越来越多的学生在课堂上向老师提出问题，师生共同解决。
  转眼间，徐和发在学校已成“老教师”。每每看到学校获得的荣誉和师生受到的奖励，看到学生的快乐成长和教师的健康发展，他都非常开心，“想想第一年当民办教师时挣的2元补助款和生产队给记的30个分工，再想想1984年成为正式教师每月挣的37元工资，涨到现在每月几千块钱的工资。教师的待遇真是有了天翻覆地的变化。现在义务教育阶段，孩子们读书都是免费的，以前那些困难家庭的孩子读不起书的情况已经不存在了，这不都是最明显的变化吗？”
  30年沧海一粟。徐和发欣喜地看到农村教育明媚的春天已经来临。采访结束时，他告诉记者：“如果身体可以，我希望自己在农村教育这条路上一直走下去。”
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  在我国，农村人口占到全国总人口的80%左右，应该说这是一个相当大的比例。我国农村教育量大、面广、点多、线长，因此农村教育工作始终是我国教育工作的一个重点和难点。改革开放三十年来，尤其是党的十六大召开以来，我国农村教育发展驶入了快车道，取得了非常巨大的成绩。尤其是将农村义务教育全面纳入了国家财政的保障范围，实现了义务教育体制的深刻变革，农村中小学校的面貌发生了根本性的变化，目前的统计数字，全国农村共有1.5亿义务教育阶段的学生免除了学杂费，并且获得了免费的教科书，有1100万家庭经济困难的寄宿生享受到了一定的生活补助，全国农村基本上实现了免费义务教育。 晚报记者 张丽  记者手记
  我是一名80后，可以说，我也亲身经历了教育的变化。学生时代，我们是没有电脑课的，也没有多媒体教室，所有知识仅靠老师的口传。我们做的最多的事情是背书，做题。接触电脑还是在大学时代，学习英语是在中学。而如今呢？小学生就已经可以说一口流利的英语，在键盘上敲得啪啪响。此次的下乡采访，让我深感农村教育的变化之大。小学里已配备了多媒体教室和微机室、图书室。看着操场上孩子们欢快的笑声，盯着一个“农村娃”玩转溜溜球的样子，我仿佛看到了“农村娃”的童年变成金色了！