乡村留守幼儿教育的困与惑

农村留守幼儿规模有多大？有关资料显示，0至6岁的农村儿童中留守儿童占总数近30%，如果他们接受不到良好学前教育，教育公平就无从谈起。但记者近日调查走访发现，我市农村留守幼儿学前教育仍面临种种难题。
 

【关注一】
诸多留守幼儿
被牵进“无户口”幼儿园
  徐欣然，一双明亮的大眼睛女孩。3月14日上午，在怀宁县平山镇一个偏僻的小乡村，记者见到她的时候，她正与小伙伴们起劲地玩着地上沙子。
  这名女孩今年5岁，父母长年在外务工，她跟着奶奶一起生活。“镇上有一所幼儿园，但是校车没有通到我们这里来，我又不会骑车。”小欣然的奶奶说，虽然将孩子送到幼儿园里，但是她忙的时候，就没有时间送她上学了。
  几年前，村里一位在外务工的中年人利用自家的房屋，在屋前圈起一块场地，将其改造成了一所幼儿园，进行“小作坊式”的管理，是典型的家庭式幼儿园。
  调查走访中，记者发现，近年来，家庭式幼儿园在农村如雨后春笋般多了起来，可他们均未得到教育主管部门批准，也就是人们所说的“无户口”幼儿园。据村民们介绍，像徐欣然一样进入这样“无户口”幼儿园的留守幼儿不在少数，一个村里大概有近百名。
  “在农村，经过批准的合格幼儿园数量极少，而农村留守幼儿数量多，合格幼儿园满足不了当地留守幼儿的入园需求。这样，一些人看到了其中商机，通过租用或将自家房屋进行改造，简单地办起了一所幼儿园。”我市一名特级退休小学教师徐宗藩说，这些幼儿园大多是夫妻俩经营，再外聘一名或者多名非幼教专业的中专生从教，这样的幼儿园虽然作为农村留守幼儿教育资源不足的一种补充，但是这种“无户口”的幼儿园存在，在一定的程度上不利于孩子的成长。
  目前农村幼儿园，分为乡镇中心幼儿园和民办幼儿园。怀宁县教育科基教科王科长说，在怀宁县平山镇和石镜乡，分别有4所经过批准的合规幼儿园，其中有2所规模较大的民办幼儿园，而其它的民办幼儿园则没有经过他们批准。
  记者在调查中发现，诸多留守幼儿就读“无户口”幼儿园的一个重要原因是学费便宜。怀宁县三桥镇一位幼儿园园长告诉记者说，一些没有资质的民办幼儿园为了拉生源，随意降低学费，吸引学生家长注意。事后则在接送孩子和伙食上则打起了算盘，选择了“超载”和克扣孩子们的伙食费，诸多留守幼儿的爷爷奶奶“打着自己的小算盘”，将孩子主动送到这些幼儿园。
  如何才能走出这样的窘境呢？徐宗藩说，当地政府和教育主管部门应该大力发展公办幼儿园，积极扶持合格的民办幼儿园，使其发展壮大，以满足农村幼儿教育的需求，对于不合规的幼儿园，则加大检查和整改力度，对屡教不改的幼儿园，责令停办。
【关注二】
“硬、软件”不达标
留守幼儿教育现状让人忧
  在黄墩镇一家民办幼儿园，记者看到，这家幼儿园不仅空间狭小，室内、外活动场所有限。教学设备、儿童娱乐设施十分简陋，甚至连最基本的教育教学所必需的玩教具、操作材料少之又少。
  学前教育家福禄培尔说：“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。”据了解，中外教育心理学家一致认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。显然，这所幼儿园不能做到。对此，该园园长坦言，经费不足导致从事幼儿教育的配套设备严重不足，难以满足幼儿正常活动、教学需要。
  “没有场地，没有器械，没有教玩具，教师上课无教学挂图，小朋友没有动手操作的学具，更缺乏开启孩子智力的游戏场所和设备。”一从事幼教多年的汪园长说，这样的幼儿园环境是不适合幼儿教育的。
  在得到允许后，记者进入这家幼儿园。在一间约15平方米的屋子里，十几个小孩坐在小椅子上。刀具、案板没有生熟标志，冲洗工作在一个池中完成，孩子们使用的饭后餐具，只是通过简单的清洗，根本没有经过消毒处理，孩子们饭后洗手也成了走过场。
  当记者问询这家幼儿园是否有幼教资格的老师时，园长似乎也有苦难言。她坦言，没有聘用幼教资格的人员担任老师，不过，这些老师是中专毕业生，有着丰富的教学经验。“由于一名学生一学期学费也就几百元，像他们这样的幼儿园也只收几十名学生，如果花高薪聘请幼教资格的人员担任老师，那就挣不到一点钱，有可能还会亏本，那时幼儿园也就办不下去了。”这位园长说，为此，他们只能找来一些中专生和一些农村妇女，担当起“幼儿老师”和保育员的角色，即使这样，他们幼儿园的利润也是微薄的。
  在走访调查中发现，如此老师和保育员，在怀宁乡镇农村幼儿园不在少数。对于这种条件差、没有幼教专业的老师的幼儿园，孩子们在这里能够得到良好的教育吗？有关人士说，这样的教学条件，显然“硬件和软件”均不达标。而这样的幼儿老师的教学经验是十分有限的，教学科目设置不全，教学安排不科学、不系统，随意性大，教学质量很难得到保证，很容易偏离“关注儿童身心健康成长、促进体智德美等全面发展”这个幼儿教育主题，使得孩子们得不到良好的幼儿教育。
【关注三】
幼教“小学化”
使得幼儿教育误入“歧途”
  “我家孩子才上半年幼儿园，就能背上几首诗，会写几十个字了，还会算简单的加减法了。”谈起自家孩子入园后的变化，怀宁县公岭镇一位姓何的家长显得格外自豪。
  在采访中，一些家长谈起自己的孩子在幼儿园会背诗、写字和算术，感到花钱送孩子上幼儿园是值得的。对于家长们的观点，从事多年幼教专业的汪园长有着不同的见解。他告诉记者说，幼儿教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。
  3月14日下午，在黄墩镇一家幼儿园，记者看到，教室都张贴有拼音表、偏旁字母表和一些常用字。孩子们有生字作业本；上课时像小学生一样坐在椅子上，一板一眼地跟老师学认字，读着简单的古诗。
  “其实，我们也知道这样过早的教会幼儿识字和算术，对孩子的成长不利。但是为了迎合家长需求，我们只得硬着头皮教。”一位幼儿园老师向记者诉苦，现在农村的幼儿园大多是这样，如果不这样，有的家长们就认为你这所幼儿园老师不咋样，就觉得花钱到你这所幼儿园就觉得“亏”，便想着让孩子转园。
  在接下来的采访中，印证了这名老师所言。一些家长在接受记者采访时说，现在小孩子都在提前学习，打好基础，免得等孩子们上一年级的时候，（成绩）落在别人孩子的后面。而对于如何引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯等，他们并不在意。
  这种幼教“小学化”的教育方式不仅发生在幼儿园，还有一些小学也在接纳幼儿读一年级。近日，怀宁县一位农村家长从外地打来电话称，他家的孩子今年才5周岁，在读幼儿园。“可是当地小学称我的孩子5岁不到他们学校上学，那么我的孩子6周岁的时候，他们学校就不接收。而事后，我打听到，这所小学根本没有幼儿园。”对于这名家长的情况，怀宁县教育局基教科王科长称，这种做法是违规违法的，如果真如家长反映的那样，那么家长可以直接向县教育部门进行反映，他们会进行调查核实。
  家长的反映是否属实呢？带着疑问，3月14日下午，记者在怀宁县平山、三桥和石境等乡镇一些小学走访时发现，确实有5周岁的孩子在读一年级。据有关人士介绍，在怀宁县平山、三桥和石境等一些乡镇，分别都有百名左右的留守幼儿与一年级的学生混合在一起，在一间教室里上课。在采访中，石镜乡一名小学校长则坦言，由于他们这个村比较偏僻，幼儿园接送车辆不到他们这里来，这样在家长主动要求下，他们才收了一些5周岁的幼儿。虽然这些孩子在课堂上学不到多少知识，但是每次考试也能考到几十分，能为将来读一年级打下一点基础。
  对于这种现象，怀宁县石镜乡中心小学有关负责人称，他们乡确实存在这种现象，主要是由于家长主动要求学校接纳的，不过，从今年下学期开始，他们不再接受未达到一年级学龄的孩子上学了。
  对于怀宁县出现这种幼教“小学化”现象，怀宁县教育局基教科王科长说，将幼儿放在一年级，与一年级小学生混合编班，共同学习，双方都会受到影响。相比来说，幼儿则受到更大的影响，更不利于他们的健康成长。因为幼儿阶段教育重要的不是学习知识，而以游戏为基本活动，开发幼儿智力，培养他们的良好习惯，才能得到健康发展。为此，王科长表示，他们将对小学接纳幼儿上一年级之事进行调查。
  另外，王科长向记者介绍说，他们准备用三年时间，在怀宁县各个乡镇建设一座中心幼儿园，在各所小学建设一座幼儿园，招聘幼教专业的教师。同时，支持合格的民办幼儿园发展壮大，逐步改变怀宁县农村留守幼儿目前面临的窘境。
  徐宗藩说，他关注农村留守幼儿教育多年，怀宁县一些乡镇农村幼儿教育遭遇的困与惑，只是我市农村幼儿教育不足的一个缩影。枞阳县、岳西县和太湖县等地，农村幼儿园同样存在“无户口”幼儿园，幼儿园环境差强人意，幼儿教育“小学化”的境况，要想彻底解决农村幼儿园困与惑，还需要各级政府关注和社会力量的投入。
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  《安庆市学前教育三年行动计划（2011—————2013年）》中明确提出，到2013年，基本达到办园条件的幼儿园覆盖率达到60%，普惠性幼儿园及在园幼儿比例达65%以上，逐步满足有园上、上得起、有质量的需求，初步建立覆盖全市城乡、投入渠道明确、用人机制灵活、结构日趋合理的学前教育公共服务体系。其中，该行动计划中还提到，大力支持社会力量办园，积极扶持民办园发展，强化对各类幼儿园保教质量的监督和指导，防止和纠正“小学化”倾向。到2013年，基本解决无证办园问题。
作者：汪秀兵