农村民办幼儿园现状令人忧
近日，退休特级教师徐宗藩来电：每位家长都不愿自己的孩子输在起跑线上，但在农村民办幼儿园中，却存在着“无证裸奔”和幼儿园教师“大妈化”等现象。这种现象已影响农村幼儿的健康成长。希望有关部门予以关注。
“无证裸奔”幼儿园
环境差，令人担忧
“7名孩子中毒，其中有两人身亡。云南丘北‘3·19’幼儿园中毒事件震惊全国。”徐宗藩告诉记者说，中毒事件发生在丘北县平龙村一所没有取得相关资质的民办幼儿园。“在我市偏远的农村，也同样存在‘无证裸奔’的幼儿园。”
徐宗藩说，他长期关注农村幼儿教育。“不能让孩子输在起跑线上，对于诸多农村家长而言，目前仍是一种奢望。”
《幼儿园管理条例》规定，幼儿园应登记注册，在醒目位置张挂教育部门核发的《托幼机构许可证》;幼儿园必须具有与保育、教育要求相适应的园舍和设施;幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。《安徽省民办幼儿园设置基本标准》规定，幼儿园占地面积不得少于2亩;户外公用活动场地面积每名幼儿不少于3平方米;园绿化面积不得少于户外公用活动场地面积的30%;厨房有必要炊用器械、防尘及消毒设备。
对于这些“标准”，我市农村幼儿园做到了吗?4月3日下午，记者在枞阳县白湖乡一所幼儿园看到：20平方米左右的房屋内，摆放着10多张旧课桌和小椅子，一块黑板，一包粉笔等———这就是一个教室的全部“设备”。在另外一间房屋内，放着一个保温桶，烧开的水就倒进桶内，供孩子们口渴时饮用。记者在两间房屋内四处找寻，没有看到这所幼儿园悬挂任何许可证。
4月4日上午，记者来到怀宁县黄墩镇一所民办幼儿园，看到一间20多平方米的房屋内，10多名孩子坐在小椅子上，跟着老师数数。而房屋前，主人用栅栏圈起一个不足20平方米的小院子。
“这家幼儿园不仅空间狭小，室内、外活动场所有限。连教学设备、儿童娱乐设施也十分简陋。”当地一位朱姓村民告诉记者说，去年，他的孩子就在这所幼儿园就读。“这所幼儿园厨房里的刀具、案板没有生熟标志，冲洗在一个池子完成。另外，孩子们使用的餐具，只是简单的清洗，不经消毒处理。”
幼教“小学化”
易使幼儿教育误入“歧途”
4月4日下午5时许，幼儿园校车载满孩子来到枞阳县山镇桃花村红旗组，校车驾驶员将孩子们按时送到家门口。村民吴先生的孩子就是其中之一。
“虽然有车接送，但这所幼儿园的幼师水平一般。”吴先生告诉记者说，这所幼儿园的幼师其实是农村“大妈”，文化程度不高，幼教不专业。
“幼儿园的‘大妈’们，虽然对孩子的生活照顾得很好，但我们把孩子送到幼儿园，不只是托儿，还要为孩子找一个有利于健康成长的学习园地。”吴先生说，即使多花点钱，他也愿意找一所正规的幼儿园。
“我的孩子今年上幼儿园中班，虽然能背诵几首唐诗，能从1数到50，但这种死记硬背的教育方法，我不能苟同。”吴先生说，正因为如此的幼教环境，他们这个村许多有见识的家长不得不把自己的孩子带到城里，将孩子送到正规的幼儿园学习。
4月8日下午，在枞阳县山镇一所幼儿园，记者看到，教室里张贴着拼音表、偏旁字母表和一些常用字。孩子们坐在椅子上，跟老师认字，读简单的古诗。
“其实，我们也知道，过早教会幼儿识字和算术，对孩子的成长不利。但为了迎合家长，我们只得硬着头皮教。”一名幼儿园老师向记者诉苦说，现在农村幼儿园大多数是这样。“如果不这样教，一些孩子的爷爷、奶奶就认为老师教学不咋样，总想着让孩子转园。”
在接下来的采访中，记者印证了这名老师所言。一些家长告诉记者说，现在的孩子都在提前学习，打好基础，免得等孩子上小学一年级的时候，(成绩)落在别人孩子的后面。而对于如何引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，他们并不在意。
《幼儿园管理条例》规定：幼儿园应当以游戏为基本活动形式，促进幼儿的智力发展，引导幼儿个性的健康发展，不得进行违背幼儿教育规律。
“恰恰相反，目前我市许多农村幼儿园采取‘拔苗式’超前教育，灌输小学知识，忽略了对幼儿智力的开发、行为习惯的培养。”徐宗藩说，这种教学方式，易使幼儿教育误入“歧途”。
需要各级政府关注
和社会力量投入
《幼儿园管理条例》规定：幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校(包括职业学校幼儿教育专业)毕业程度，或者经教育行政部门考核合格;保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培训;幼儿园应当培养幼儿的良好生活、卫生习惯。
枞阳县山镇不少民办幼儿园，没有聘请幼教专业的教师。其中一家幼儿园园长告诉记者说，像他们这样的幼儿园只能接受几十名学生。“如果花高薪聘请幼教资格的人员担任老师，并交纳各项保险。这样，不仅挣不到钱，而且还要亏本。另外，很少有幼师愿意到农村来任教。即使我们愿意花钱，也很难招到既会吹、拉、弹、唱，又懂得幼儿教育的老师。为此，我们只能找高中生、中专生和一些农村妇女，担当‘幼儿老师’和保育员。”
“目前我市农村幼儿园老师不专业、‘保姆式’看管孩子和‘小学化’教育倾向十分明显，农村幼儿教育陷入一种困惑的境地。”徐宗藩告诉记者说，这些年来，他十分关注农村留守幼儿的教育，怀宁县和枞阳县一些乡镇农村幼儿教育遭遇的困与惑，只是我市农村幼儿教育不足的一个缩影。
如何解决农村幼儿园的困与惑?市第一职教中心叶峰老师在接受记者采访时说，首先要解决农村“合格幼教队伍数量不足、整体素质不高、教师待遇较低”的三大难题。“民办幼儿园目前支撑着农村学前教育事业的‘半壁江山’。关心农村幼儿教师，落实他们的教师资格、建立相应的职称评定制度、核定农村幼儿园教师编制、提高他们的工资待遇、规定他们的最低工资标准、为他们办理社会保险、对大龄教师办理退休退养手续等，已成为稳定农村幼儿教师队伍，发展农村学前教育的必要前提或是当务之急。”
“农村民办幼儿园教师的待遇目前无保障，进修培训机会很少，直接影响到幼教专业教师到农村任教。”徐宗藩说，如何吸引更多幼教专业教师到农村任教，首先要深入落实《民办教育促进法》的相关规定;其次按照《中小学教师继续教育规定》的要求，用社会力量办幼儿园。在审批注册、分类定级、教师培训、职称评定、表彰奖励等方面要与公办幼儿园具有同等地位;再则，需要更多的孩子家长转变陈旧观念，不以孩子学到“小学知识”而高兴，而幼教教师不能迎合部分孩子家长，使得幼教“小学化”;另外还需要各级政府关注和社会力量的投入，帮助农村幼儿园规范办学，为农村创造一个良好的幼教环境。
作者：汪秀兵
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