80后特教老师用爱培养特殊花朵

　他们可以称得上教师队伍中最特殊的一群。也许，与学生说上一百句话也得不到一句回应；也许，一个词要教上千遍，学生才能含糊地说出来……８月２５日，记者来到位于宜园路上的安庆市残联综合康复中心，为您讲述一名特教老师的艰辛和快乐。

教会喊一声“妈妈”开始： 因为简单，也因为希望
陈宗芳，一名拥有４０多个特殊孩子的８０后“妈妈”。在她的心目中，每个孩子都是上天派来的小天使，尽管他们不能完全理解这个世界，却有着普通人难以企及的纯洁心灵。她用爱在守望，用笑容与爱心温暖着这群特殊的孩子。爱，就像涓涓细流一样，在她和这群特殊的儿童之间流转。
陈宗芳曾经是一名幼儿教师，因为对这群特殊孩子的爱，于是就来到了这个无声的课堂，成为一名康复老师。陈宗芳最初接触的是听障儿童，第一次走进聋儿康复中心，看到那么多的听障儿童，她顿时懵了。孩子们会走、会跑、会笑，一张张天真无邪的脸上充满了童真。
“记得第一次给孩子们上课，我以为与普通幼儿园一样，拍铃鼓准备上课，没想到拍了半天都没反应，因为他们根本听不见。我怀着一颗积极向上的劲头去教他们时，换来的却是一片鸦雀无声。当时心里的那种巨大落差是无法想象的。”回想起第一次上课时的情景，陈宗芳记忆犹新。
陈宗芳坚信，任何一种教育方式莫过于真正的用心去爱他们。为了让孩子们能听到外界的声音，辨别基本发音区别，掌握发音规律，陈宗芳要求孩子们背对着自己，不断地听自己的发音，同时用打击乐器刺激他们的听觉。一遍一遍重复地说同一个字，同一组词，一节课下来，累得她满头大汗。一句普通孩子很容易说出的‘你、我、他’，这里的孩子可能需要花整整几个月甚至一、两年的时间。
每天十遍、百遍地重复着一个口型，表述着同一个单词，比划着同一个手势，常常一节课下来喉咙疼痛难忍，嘴巴不愿意再张开。长年累月下来，她的嗓子经常是沙哑的……谈起这些，陈宗芳淡淡地说：“习惯了。”
“康复老师教孩子，都会从成百上千次重复一声‘妈妈’开始，因为简单，也因为希望。”陈宗芳说：“一声妈妈，这里的孩子可能需要半年甚至一年时间才能说出，但这却是当老师的最大动力，也是家长们的希望。”
画笔涂满颜色：
这里是孩子们“起步”的地方
“这是何子玉。来，何子玉叫阿姨好。”一名俊俏的小男孩，拉着陈宗芳的手不放也不肯出声，眼睛眯缝着笑意，羞涩得像一弯月牙。陈宗芳说：“他是一名患有脑瘫的孩子，别看他现这个样子，平时也挺调皮的。最初来到这里时，什么都不会说，后来慢慢地学会了叫‘妈妈’，现在能够讲话、唱歌了。在我们康复中心，他算康复程度比较好的。”
每一名脑瘫孩子背后都有一个心酸的故事，陈宗芳今年主要从事脑瘫儿童康复工作。在引导孩子与他人交流的同时，她将自己从事了１０多年幼儿普教的经验融汇到这里的教学中。在每个星期五的机械运动引导课上，陈宗芳总会提前在几十本图画本上，画好各种图案，然后让孩子们拿画笔在图案中涂色。“这种涂色的方法，不仅可让他们认识和辨别各种颜色，而且还可以锻炼他们手部的精细运动和手眼协调能力。”陈宗芳说。
在这里，很多孩子肢体没有力气，连笔都拿不住。即使是在老师和家长配合下，一遍遍地握着他们的手，教他们用笔在纸上涂色，图案也会被涂得歪歪扭扭。终于有一天，陈宗芳发现有一个孩子不用依靠家长和老师的辅助，自己拿着笔在纸上涂色。“那一次，我感到特别欣慰。”陈宗芳说。
花草、树木、小鸟……这些绚丽的色彩，无拘无束的笔触，让人很难想象这些美丽的图画作品，竟出自连拿笔都异常困难的脑瘫孩子之手。对于康复中心的老师们来说，发生在孩子们身上的每一点进步，在普通人看来也许是微不足道的变化，却都会令他们和家长欣喜不已。
陈宗芳说，在这种教育方法不断完善的基础上，她和其他康复老师一起通过更加丰富的形式，更好地帮助脑瘫儿童。“比如，每天给每个孩子写的个训记录；针对每个孩子的不同情况进行分析，制定出适合他们的训练方法。除此之外，孩子内心世界的发展情况，也是老师们很重视的一部分。在引导孩子的时候，需要站在孩子的角度，思考他们的未来，帮助实现他们的梦想，让他们体会到与普通孩子一样的成长感受，从而让他们获得心灵上的成长，为以后更好的回归社会打下坚实的基础，这才是我们和家长最大的希望。”
“老师妈妈”：
执子之手，静候花开的声音
采访中，记者留意到，陈宗芳从来不说“智障”、“傻”这样的词和字。提起学生，她用得最多的是“孩子”。“他们很敏感、心里都是透亮的，看得懂别人的眼光，听得出别人说话的语气。”陈宗芳说。
这群孩子中，黄远平小朋友是典型的不随意运动型脑瘫儿童，陈宗芳主要负责给他上引导课。在上课过程中，黄远平偶尔表现好，陈宗芳总会亲亲他，抱抱他，给他贴上一朵小红花。老师对孩子的影响是很大的，一句表扬，一个拥抱，一个亲吻，在孩子看来都是老师对他满满的爱。为此，陈宗芳的抽屉里总是装着一张张表扬贴画。陈宗芳说：“孩子们对这样的奖励特别喜欢。”
为了一个孩子的未来，为了一个家庭的希望，再多的苦，再多的累，再多的重复，康复老师们都很愿意去承担。虽然有的时候，会因为他们不听话而生气。“但老师心里真的很心疼这些孩子，他们的成长比起那些健康的孩子要艰难得多。有的孩子，教了半年或者一年的时间，他们甚至无法记得、认识我。当有一天，不经意间，他们喊我一声陈老师时，我真的感到无比欣慰。”陈宗芳说。
托尔斯泰说过：“幸福是在于为别人而生活！”把爱投入到平凡的工作中，那就是幸福。康复老师用实际行动对这种定义做出了最好的诠释。
静静地，静静地，执子之手，静候花开。

作者：张丽 徐勇进