2016年高考复习建议之语文、英语篇

　　高考，对于苦读十余载的学子们来说，是漫漫人生路途中一次新的挑战和机遇。

　　眼下，距离一年一度的高考还有一个多月的时间，考生们已经进入到最紧张的备考冲刺阶段。为了助力广大学子在这场没有硝烟的战斗中“脱颖而出”，即日起，本报推出特别报道，邀请常年奋战在高三一线，拥有丰富教育经验的名优教师为考生们“出谋划策”，以期提供指导和帮助。

　　【语文】

　　多研读近年来高考文本材料

　　“建议老师们认真研究《考试说明》，根据各个知识点，尤其是重难点，按照复习计划和目标组织实施有效的训练，把单元训练和整体综合训练有效结合起来。同时还要研究近三年来全国卷语文试题，找准高考经典题型，并尽量做到科学预测题型的演变轨迹和发展趋向。”对于语文学科的后期复习，安庆一中胡安宁老师首先对高三任课教师提出了建议，老师能成竹在胸，学生就能胜券在握。

　　语文学科中，阅读、写作是重点。如何提高阅读鉴赏能力和作文写作水平?胡安宁老师建议广大考生，应该多多研读近几年来的高考文本材料，研究并细化答案的构成，明确其解题思路;作文方面，可广泛阅读各类文章，大量积累写作素材。他强调，作文能力的提高，不仅需要听老师的讲解，更要靠自己有目标地进行训练。要有自己持之有据的见解，要体现和运用来自生活中的材料，提高表达真情实感的能力。

　　胡安宁老师还特别指出，高考作文是“遵命作文”，不提倡考生一味追求选材、手法和语言的新、奇、特，而忽略对文章立意的推敲、斟酌和提炼。考生应关注当前的社会热点，如社会主义核心价值观等等。应多在立意上下功夫，仔细揣摩和领会命题人的意图，从而确立最佳的立意角度。

　　找到薄弱点、找准突破点

　　安庆二中汪旭阳老师则建议广大考生，后期复习一定要有针对性和有效性。首先要找到自己的薄弱点。薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板加长，水桶的容量自然增大。这就要求考生对自己的语文复习情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。

　　其次是找准突破点，语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等;在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文阅读，建议考生在复习时可以将精力适当倾斜到这两个部分。

　　另外，汪旭阳老师认为，最后两个月的语文复习，必须有侧重。第一，古代诗文阅读，诗歌鉴赏应学会紧抓答题规律，规范答题。鉴赏古诗，可以从标题入手，了解写作特点、描写对象等;诗歌下方的注释是帮助考生答题的“钥匙”，可以找到读懂诗歌的切入点。学生对“表达技巧”“表现手法”“表达方式”等概念应明确，切忌答非所问。文言文阅读要积累一定的实词、虚词、文言句式、古今异义等基本知识，加强对文言翻译句子的练习。

　　第二，现代文阅读。科技文阅读要掌握“比读”方法，在原文中找出选项的对应区域进行对照阅读。文学作品阅读要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志等。

　　第三，写作。注重五个“一”：一个生动醒目的标题、一个文采飞扬的开篇、一个卒章显志的结尾、一些新颖真实的内容、一份整洁的卷面。

　　两种语文复习心态不可取

　　进入冲刺阶段的复习，考生的心态调整显得尤为重要。汪旭阳老师表示，目前考生中容易出现的两种心态最要不得。一是轻视放松心态要不得，这些考生认为自己的语文一直不错，是强项，很想利用最后的时间补习弱项，整体提高。“这种想法可以理解，但不可取。单纯地以几次考试成绩就认定语文是‘强项’而放松复习，这带有极大的盲目性和危险性，这也是许多考生高考时出现成绩明显下滑、‘强项’发挥不理想的潜在原因。”

　　二是学语文无效的心态需调整，这类考生认为自己语文课也听了，练习也做了，但分数总是徘徊不前，学不学语文作用不大，还不如用这些时间和精力去抓抓强项更有效益。其实，这些考生成绩徘徊不前的关键原因常常是在“如何听”“如何做”上出了问题，主要表现为听讲时不能专注认真、反思内化，训练时不能查缺补漏、及时强化。

　　“总之，希望所有的考生在最后阶段，都能高度重视语文复习，扎实认真，全面细致，紧跟教师的教学安排，在综合训练中发现存在的问题，用单项训练进一步强化提高，查缺补漏，勤于反思。”汪旭阳说。

　　【英语】

　　根据题型特点高效复习

　　“全市二模上个月底刚结束，和以往一样，考生面对这次考试的成绩，势必会思绪万千。但这只是一场高考上阵前的热身比赛，考生们应该看淡分数和排名，更多地聚焦于如何把这样一场诊断性考试读懂，从而明确后期冲刺阶段复习的方向。”安庆一中程松梅老师说。

　　后期复习中，程松梅老师认为应根据各个题型的特点来进行针对性复习，这样的复习才能够达到事半功倍的效果。“听力理解应该坚持每天进行一套题的训练，比较好的时段是在下午上课前十五分钟进行，这个时间段最接近高考英语的播放时间，这样能够把自己的听力最佳状态调整到下午2-3点。在做听力的过程中，考生要注意保持良好的心理状态;快速浏览问题和选项;注重抓文章大意，不死抠个别词汇;边听边记;果断答题。”

　　同时应保证阅读量，每天坚持阅读。并做到精泛结合，精读以近年全国卷英语考试真题为主。同时进行限时阅读训练，做到广度、深度、速度三位一体;熟悉七选五的解题步骤，提高解题技能。注重主题句和关键词的定位;分析句子间的逻辑关系，注意衔接手段和衔接标志词。

　　朗读近三年全国卷的高考完形填空，形成语感，并反复揣摩。做题时要“上下求索寻信息，左顾右盼找联系，前呼后应显主题”，在遇到难题时，应做记号继续做题，完成有把握的选项后再综合考虑;要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义。

　　实践中提高英语考试能力

　　安庆二中刘江老师认为后期复习中要重视对词汇的复习，考纲所附词汇表是高考命题的词汇范围，他建议考生在一轮复习的基础上深挖高频词汇，整理典型例句。明确重点词汇的拼写、词义、词性、习惯用法和相应的短语搭配，特别关注实词;积累近义词、反义词，熟练掌握构词法，重视熟词生义，强化不规则动词记忆。

　　三年高中英语的课本教材不仅涵盖了高中所有的语法点和绝大部分的核心词汇，而且题材多样、话题丰富。考生可拟设不同主题，将所学课文进行归纳，提炼核心词汇及语句，每日坚持诵读。此外，学生应针对语法重难点，背诵典型例句。

　　在冲刺复习阶段，英语能力的增长点仍然是在使用英语的实践中产生和提高的，考生应侧重听力和翻译技能的提高。保证一定的题量，尤其是限时训练量，但切忌采用题海战术。每次做题之后都要认真进行总结反思，归纳出命题特点及相应的解题策略。要提高综合分析、观察判断等思维能力，要提升应试心理调适能力。英语程度较好的同学，还可以适当增加文章篇幅与深度，如阅读英文报刊杂志、观赏英语原声电影。

　　同时，考生应做到研究作为高考命题导向的考试大纲，不要盲目复习。同时应研究近五年高考真题，寻找高考命题特点。“今年新增的‘七选五’题型，往年多采用说明文，材料难度略低于常规阅读理解，话题多涉及社会生活、文化教育、科学研究。考生可从篇章结构、主旨归纳、上下衔接、细节理解四个角度进行强化训练。”刘江老师表示。

　　语法填空方面要重视动词时态、语态、非谓语，连词判断，词性判定。重视介词的基础性用法、短语搭配中的冠词问题;近三年的全国高考英语试卷中的短文改错，都是时态混合文章，考生在做题前应确定好文章的时态与人称。“无论是语法填空，还是短文改错，所涉及的都是基础性语法，所以只要夯实基础，沉着冷静，就一定能取得较好成绩。”