2016年高考复习建议之文综 回归课本建立“知识树”

　　【政治】

　　回归课本、关注热点 专项训练、解读热点

　　【历史】

　　建立学科的“知识树” 关注高考核心知识点

　　【地理】

　　学会阅读和使用地图 加强针对性答题训练

　　【政治】

　　回归课本、关注热点

　　“当下，考生进入了紧张的复习冲刺阶段。这时候，大家都做了很多各类模拟题，可还是有不少考生觉得自己的政治成绩不是很理想，不知道下一阶段怎么复习才可以把成绩提高，有的考生还因此产生了畏惧情绪，心理压力很大。其实，只要在最后的复习中调整好状态，做到下面几点，是可以在考试中发挥和提高自己水平的。”安庆一中方卫和老师表示。

　　1.回归课本，梳理基础知识。高考题目年年都有变化，但考查学生“运用知识分析问题和解决问题能力”的思想一直都没有变化。考生应按照考试说明的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。另外，考试说明增加了许多新考点、新提法，考生要引起注意，如经济生活中“科学的宏观调控”;政治生活中“法无授权不可为”;文化生活中的“文化自觉和文化自信”等。

　　2.关注重点、热点问题。政治试题特别关注热点问题，以时政热点为背景考查相关理论知识，是政治试题的特色。冲刺阶段，考生应关注热点，如“两会”、“供给侧结构性改革”、“生态建设”、“四个全面”、十八届五中全会、精准扶贫、社会民生、教育公平、社会主义核心价值观等，要学会运用四个模块知识，多角度思考问题，迁移知识，提高分析和解决实际问题的能力。

　　3.注意答题技巧与规范。做选择题时要在审题的同时找出关键词和题目材料的主旨，选出表述正确的选项比较、对照，找出正确并符合题意的答案;做材料题时要先看到底要考什么，然后从设问的角度切入，找到材料与所考知识的结合点，编写答案。注意写材料题答案时，要全面具体、重点突出，恰当运用经济生活、生活与哲学、文化生活、政治生活中的知识和术语条理清楚地表述。做题前要想好思路，切忌草率答题，缺乏逻辑性。这里的逻辑性主要指知识点与材料结合要有逻辑、概括归纳合理。

　　专项训练、解读热点

　　安庆二中朱月香老师也认为全国高考命题设计更多地关注与考生现实生活密切相关的素材和时政热点。因此，在后期复习中，关注并解读时政热点是考生必做的功课。时政热点有长效热点和近期热点之分，长效热点如气候问题、环境问题、社会公平、宏观调控等，年年都是热点，应引起关注。

　　近期热点也就是近一年来国内外重大时事以及党和政府的重大方针政策，如党的十八届五中全会、中央经济工作会议、全面二孩政策、中国制造2025、供给侧改革、经济新常态、互联网+等。对于这些时政热点，考生不但要了解背景、关键术语，还要进行分析、解读。

　　“高考不仅是对考生知识的考查，更是对考生综合能力的考查。后期复习中，考生除了夯实基础，整合知识外，还要通过适量的习题训练，来提升自己的解题技巧和能力。”安庆二中朱月香老师说，当然训练要有针对性，即针对“弱点”和“增分点”进行训练，在训练中找出自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏，做到查缺补漏，提高技巧。

　　同时，后期还要进行专项训练，包括题型专项训练，帮助考生掌握高考常见题型的特点和解题方法;文科综合训练，通过规范的训练，帮助考生适应高考模式，规范答题要求，提高应试能力。

　　【历史】

　　建立学科的“知识树”

　　“最后不到一百天的复习冲刺时间非常关键，只要方法得当，历史学科还有很大的提升空间。”安庆二中刘立周老师认为。他结合安庆“二模”测试情况，就历史学科的备考提出一些建议。首先考生要理清知识脉络。现在的高考命题是能力立意，甚至素养立意，特别注重对考生能力的考查，不像过去是知识立意。这就要求考前考生头脑中不能只有孤立的，零散的知识点，而是有学科的知识树。

　　建议以《考试说明》为载体，回归书本。重视复习基础知识，把握好学科内知识的综合，要读懂教材，将历史学科主体内容中涉及到的重要人物、事件、现象、概念等从不同角度、不同层面、不同类型、不同形式进行多角度反复考查，在其深度和广度上拓展。

　　其次是不盲目做题，不搞题海战术。从今年开始，我省又回归全国卷，相对安徽卷来说，全国卷更具灵活性、开放性，更突出能力考察。因此考生在复习中应做到精选试题，把近几年的全国高考试题，认真做一做，熟悉全国卷的题型特征，还应认真阅读考纲，包括考纲上的样题。另外还应多看看自己的错题本。

　　关注高考核心知识点

　　安庆一中吴平老师则结合对新课标文综卷历史学科命题特点解读，对考生提出以下几点备考建议。1.必须强化记忆：文科学习必须记和背，因为这是基础;2.关注高考长效热点与核心知识点：如政治制度变革与社会转型、经济政策演变与发展过程、经济运行模式与相互借鉴、思想解放的潮流与影响、世界市场形成与发展演变、计划与市场等。3.必须强化限时训练：限时训练是在强化答题的时间意识，特别是在文综题的做题过程中。因为历史在文综题中排在最后，考生很难给历史留出足够的答题时间，这也是导致历史成绩偏低的原因之一。因此，必须强化自己在答题过程中的时间观念。

　　【地理】

　　学会阅读和使用地图

　　“对考生地理探究能力的考查，多是将基本原理、观点、方法运用于实际，分析、评价论证现实问题。复习中要立足于承载和反映地理学科能力、价值观的主干知识，着眼于对原理性知识的活学活用。在考前冲刺阶段，考生应回归课本与基础，对核心主干知识再次梳理、整合。”安庆一中王中富老师认为。

　　同时要注重地理技能、能力和地理思维的培养，获取、处理与运用地理信息说明或解决地理问题，尝试运用已获得的地理概念、地理原理，对地理事物进行分析，做出判断，养成使用“证据”表明自己观点的意识和能力，建立“用事实说话”的科学态度。

　　要学会总结复习方法，对地理事物的成因分析、规律总结、图像的判读要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。要能用运动的观点观察地理事物或地理现象，对其形成条件、组成要素、构成原理、发展过程、变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。针对规律性、原理性强的地理问题，可以层层设问、层层探究、步步论证，及时分析归纳得出结论，并作为高考解题的理论依据。

　　“空间概念的建立，是复习地理知识的基础;地理事物的空间定位，是掌握空间联系、空间结构的关键。”安庆一中王中富老师说，地图是学习地理的重要工具，复习时坚持图文结合的原则，学会阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的技巧，加大图文转换、图图转换的训练，提高空间联系和逻辑联系的能力，培养对图像信息的获取、综合和处理能力，增强思维的灵活性和应变能力。

　　加强针对性答题训练

　　近年来的全国卷文科综合测试以社会热点、焦点问题作为试题的切入口，已经成为命题的一大趋势，但其最终落脚点还是考查地理基础知识和运用这些知识解决新问题的能力，而不是考查热点、焦点问题本身。

　　“这就要求在复习时，联系社会实际，关心国内外时政大事和生存环境，关注与日常生活相关的地理事实材料，加强社会热点、焦点问题与课本的结合，用地理学科知识进行分析、阐述和评价，真正做到学以致用，提高信息处理能力和解决新问题的能力。”安庆一中王中富老师表示。

　　安庆二中丁晓玲老师则建议广大考生在二轮复习过程中，认真研读《考试说明》，仔细阅读并反复推敲对考查目标与要求的解读，掌握必考的知识点，研究《考试说明》上所选用的例题。“因为这些例题是经典试题，展现了最新的命题思路和命题思想，侧重对地理核心素养的考查，对复习和答题能起到引领示范作用。”

　　另外，在后期复习过程中，考生应侧重于抓住重点，突出主干，形成知识网络，加强对知识薄弱环节的突破，并对知识进行重组，形成知识体系，构建知识板块，如地球与地图;天气和气候;海洋和陆地;资源、环境和可持续发展;人类活动的空间布局;人口和城市;中国区域和国土整治;世界区域和政治经济地理格局等。

　　同时还要加强针对性答题训练和对近五年高考原题的测试分析，以掌握答题技巧，提高综合分析问题的能力，从而提高得分率。尤其是选择题部分，通过强化训练，掌握答题技巧和答题方法。要审清题干立意，明确其表述的地理事物或现象的知识类别、时空范围及数量特征等，联系相关概念、原理及规律等进行全面思考和综合评价。