“文化套餐”滋养留守儿童
3月21日下午，记者走进枞阳县旗山小学校园，一条长逾百米的校园文化墙映入眼帘，学校广播站里歌声悠扬。
“这所小学有700多名留守儿童。”一位姓刘的老师说，留守儿童成长一直是旗山小学关注的事。学校为了激发学生兴趣、发掘学生潜能，开设了各种艺术兴趣班，孩子们都报名参加了各类兴趣班，而学校将每天最后一节课定为文体课。
“现在是今天的最后一节课了，咱们到教室去看看。”在学校老师的带领下，记者分别来到多个班级。一楼第二间教室里，孩子们正在跟着老师学画画；二楼第一间教室里，孩子们在优美的乐声中轻盈地腾挪、跳跃、旋转，有的学生还在学基础舞步，而有的学生已经可以跳完一套舞蹈了。走进另外一间教室，几名学生正在一位老师的带领下，敲打着击打鼓。
“其实击打鼓并不是学校的，而是一位老师将自己心爱的乐器‘奉献’给孩子的，他还义务担当起了孩子们的音乐老师。”该校刘校长说，他们学校还有许多乐器都是老师们自发奉献出来的，有的乐器还是老师们找亲戚朋友借的。
谈起留守儿童教育问题，刘校长十分感慨。她告诉记者，因为他们学校学生都是留守儿童，学生父母长期在外务工，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大影响了其身心健康，形成人格扭曲的隐患，导致一部分儿童行为习惯较差。为了做好留守儿童素质教育，他们学校用“文化”装点校园，开设各类兴趣班，开展各类文体教育活动，目的让孩子们在品尝“文化套餐”中，潜移默化地为他们营造一个良好的德育环境。
“不仅开展文体课，每天早上，学校的操场上都会传出学生们诵读经典的声音，这就是学校一直坚持的‘文化早餐’。”刘校长说，学校每学期还举行一次“颂中华经典，建书香校园”为主的朗诵比赛，采用全校总动员的方式，让先贤伟人熠熠生辉的思想与精神引领孩子们的言行，以经典诗文博雅沉厚的气息涤荡着学生们的胸怀。此外，学校还要求学生每月读一本经典名著，写一篇读后感，让学生在阅读中汲取人类思想的精华，在感悟中让身心得到美的洗礼。
作者：黄达奇 汪秀兵
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