做好专题复习 重视实验原理

　　2014年安徽高考《考试说明》物理部分同2013年比较变化不大，目前各校都已进入二轮复习阶段，接下来的复习中应主要以查缺补漏、知识重组、提升能力为目标，把前面的知识系统化、条理化、模块化，提高综合运用知识的能力，同时结合《考试说明》的要求，将薄弱知识点进行强化。

　　重视考试说明中的变化

　　在具体复习中强化双基训练，以专题模块复习为主，实现知识重组。实际进行中一般分为如下几个专题来复习：(1)力与直线运动;(2)曲线运动、功和能;(3)万有引力与航天;(4)电场(恒定电流);(5)磁场及带电粒子在磁场中的运动;(6)电磁感应;(7)光和机械运动及机械波;(8)实验部分。仔细分析安徽省09年到13年的高考真题，同时参照2013年其他省份高考真题，对同一知识点的试题要挖掘其内在联系，了解高考中对知识点的难度要求，做到心中有数;同时认真对照研读今年《考试说明》，重视《考试说明》中的变化部分，查找薄弱知识点，进行专项突破。

　　回归教材 重视课本

　　在安徽省2011年高考物理卷第22题中对开普勒第三定律内容的考查和2012年第23题中对正弦式交流电表达式的推导，在当时很多学生认为是当年高考的偏题，其实都是源于教材，是对教材知识点的挖掘和深化;特别是去年高考物理第24题中关于简谐振动的证明，更是直接取材于教材的课后习题。物理教材是高考命题的主要蓝本，在后期复习过程中，学生应该以知识体系中的知识点为索引重读教材中的重点内容，把书读“薄”。“回归”课本的过程中还须重视课本中的习题、实验、阅读材料等，这些也都是高考命题的来源，不少试题都可从课本中找到影子。

　　重视实验 掌握原理

　　物理高考中的实验题重点考查学生对于实验原理的理解、仪器仪表的使用以及实验的设计和创新。但实验题(至少是原理)一定取材于课本，所以在后期复习中回归课本，掌握实验原理，仔细分析课后习题尤其关键。从实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析几方面入手，要知道仪器的读数和使用方法，更要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。对于设计性实验，可以归纳为几个常见方向，寻找共性。

　　中档题争取不丢分

　　安徽省《考试说明》中物理部分2009年Ⅰ类知识点45个、Ⅱ类知识点27个，之后每年Ⅰ类知识点逐年递减，Ⅱ类知识点逐年递增;到今年Ⅰ类知识点38个、Ⅱ类知识点40个。同时纵观近几年高考物理部分，考查基本解题能力和解题方法的试题比例占70%-80%，也就是说高考物理基本很少出现过易或过难的习题，这就要求学生在后期复习中重点应该在中档题上，不需要“贪难求怪”，要把中档题“做稳、做实、做快”，争取会做不丢分。同时，基础较好的同学可以适当研究高考压轴题，通常最后一道题的综合性较强、难度较大，但通常前面的小问题还是很容易的，大部分同学都可以解决;对于后面的综合问题可以将复杂的物理过程分解为多个子过程，通过对试题的“大题小做、各个击破”来尝试解决。

作者：安庆一中 程峥 (白萍整理)