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做好专题复习 重视实验原理

  2014年安徽高考《考试说明》物理部分同2013年比较变化不大,目前各校都已进入二轮复习阶段,接下来的复习中应主要以查缺补漏、知识重组、提升能力为目标,把前面的知识系统化、条理化、模块化,提高综合运用知识的能力,同时结合《考试说明》的要求,将薄弱知识点进行强化。

  重视考试说明中的变化

  在具体复习中强化双基训练,以专题模块复习为主,实现知识重组。实际进行中一般分为如下几个专题来复习:(1)力与直线运动;(2)曲线运动、功和能;(3)万有引力与航天;(4)电场(恒定电流);(5)磁场及带电粒子在磁场中的运动;(6)电磁感应;(7)光和机械运动及机械波;(8)实验部分。仔细分析安徽省09年到13年的高考真题,同时参照2013年其他省份高考真题,对同一知识点的试题要挖掘其内在联系,了解高考中对知识点的难度要求,做到心中有数;同时认真对照研读今年《考试说明》,重视《考试说明》中的变化部分,查找薄弱知识点,进行专项突破。

  回归教材 重视课本

  在安徽省2011年高考物理卷第22题中对开普勒第三定律内容的考查和2012年第23题中对正弦式交流电表达式的推导,在当时很多学生认为是当年高考的偏题,其实都是源于教材,是对教材知识点的挖掘和深化;特别是去年高考物理第24题中关于简谐振动的证明,更是直接取材于教材的课后习题。物理教材是高考命题的主要蓝本,在后期复习过程中,学生应该以知识体系中的知识点为索引重读教材中的重点内容,把书读“薄”。“回归”课本的过程中还须重视课本中的习题、实验、阅读材料等,这些也都是高考命题的来源,不少试题都可从课本中找到影子。

  重视实验 掌握原理

  物理高考中的实验题重点考查学生对于实验原理的理解、仪器仪表的使用以及实验的设计和创新。但实验题(至少是原理)一定取材于课本,所以在后期复习中回归课本,掌握实验原理,仔细分析课后习题尤其关键。从实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析几方面入手,要知道仪器的读数和使用方法,更要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。对于设计性实验,可以归纳为几个常见方向,寻找共性。

  中档题争取不丢分

  安徽省《考试说明》中物理部分2009年Ⅰ类知识点45个、Ⅱ类知识点27个,之后每年Ⅰ类知识点逐年递减,Ⅱ类知识点逐年递增;到今年Ⅰ类知识点38个、Ⅱ类知识点40个。同时纵观近几年高考物理部分,考查基本解题能力和解题方法的试题比例占70%-80%,也就是说高考物理基本很少出现过易或过难的习题,这就要求学生在后期复习中重点应该在中档题上,不需要“贪难求怪”,要把中档题“做稳、做实、做快”,争取会做不丢分。同时,基础较好的同学可以适当研究高考压轴题,通常最后一道题的综合性较强、难度较大,但通常前面的小问题还是很容易的,大部分同学都可以解决;对于后面的综合问题可以将复杂的物理过程分解为多个子过程,通过对试题的“大题小做、各个击破”来尝试解决。

作者:安庆一中 程峥 (白萍整理)

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