关注2017高考——文综：将知识点与社会热点融合

　　政治

　　后期复习要紧跟老师的节奏　避免盲目的题海战术

　　历史

　　注意时空观念 加强训练小论文式论述题

　　地理

　　每天保持“11+1”的试题训练量

　　政治：感悟和积累时政资料

　　“距离高考时间已经不多，当下是考生能力和学习成绩大幅提高的关键阶段。后期复习过程中，应将把前期复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力。在此阶段，需要掌握各类题型的特点和规律，把握解题方法，形成应试技巧。”安庆一中胡桂荣老师表示。

　　任何时候都要重视对基本知识、基本概念的正确把握和深入理解。胡桂荣老师建议，后期复习时要在前期复习的基础上将它们进行串连组合，形成体系结构，在解题训练中，遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时，及时在自己的结构体系中进行填补，逐步梳理完整，最后以点带面，形成自己深入理解的条理性、系统化的知识框架。

　　有些考生到了高三后期喜欢请假在家复习或是上课时不听老师讲，自己搞复习，其实这种做法是错误的。胡桂荣老师表示，高三任课老师经验丰富，教学计划都有明确的针对性和实践性。后期复习也要紧跟老师的节奏。

　　后期复习时间紧迫，做题训练又必不可少。胡桂荣老师建议考生应将有限的精力投入到对知识点、典型题例的掌握和研究中去，避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。

　　面对2017全国卷考试大纲的变化，结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，更强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥，基于此，安庆二中李跃辉老师提出如下几点备考意见。

　　1、研读考试说明与教材，构建知识体系。万变不离其宗，千变万化的试题变的只是形式或者命题角度，但不会脱离课本的知识点，所以学生应按照考试大纲及其说明的内容，把每一课的基本知识点按顺序、结构进行整理，建立清晰的知识体系。

　　2、加强训练，及时总结，查漏补缺。在课本复习的基础上还要注重有质量有效率的答题训练，选择题注重训练基础知识点的活学活用，主观题注重训练答题逻辑，不断进行总结和反馈，了解自己的知识盲点和思维盲点，避免错误重复发生。

　　3、关注时政热点，积累并感悟时政背景。国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生在复习中应该注重对时政资料的感悟和积累，透过熟悉材料，训练自己的材料分析能力，锻炼思考问题和解答问题的能力。

　　历史：归纳历史阶段性特征

　　全国卷选修模块的考查常突破教科书的限制和束缚，考查的历史现象来自材料而非教科书，突出考查材料信息的获取与解读的能力。鉴于此，安庆一中张剑老师认为，考生要高度重视必修三个模块的复习，在复习备考中，要抓住选修与必修内容的结合点，活用选修教材，重视对选修模块内容的历史思维培养，突出方法，淡化具体知识点。

　　其次，要注重掌握历史阶段特征。全国卷以学科主干知识为依托，突出历史发展的基本脉络;以通史体例呈现，突出历史发展的阶段特征。在复习备考中，任课教师要注意引导学生构建较长时段历史现象和历史过程的分段、分期，梳理历史发展的基本脉络和知识间的内在联系，以形成正确的历史认识。

　　最后，深入研究全国卷试题，研究近年来全国卷试题有助于把握高考命题方向。张剑老师建议，考生在备考中要研究试题特点、试卷材料出处、命题人的立意(切入点)、命题内容，通过试题理解和拓展知识点、找出知识热点、总结答题方法和应注意的问题。找出常考的热点冷点，探究命题方向和切入点。

　　同时厘清必考点和常考点，注意一些知识的拓展深化，并加强训练小论文式论述题。全国卷第41题，每年都有创新，材料选择更广，能力立意更高。要求考生从材料中总结、归纳观点，然后利用所学知识分析、论证、说明。这种题型阅卷判分灵活，是考生最薄弱的环节。在复习备考中，考生要先熟悉这种题型，明确其要求，任课教师也应在平常教学中注重分析，重视引导学生从史实依据中得出恰当的结论，加强针对性训练。

　　“全国卷一般淡化覆盖率，主干知识反复考查。因此，强化主干知识，把握好主干专题的跨度与深度很重要。所谓跨度，指历史史实广度;所谓深度，是指对历史史实深层次剖析的能力和探求认知规律。”安庆二中方来老师表示。

　　方来老师建议，后期复习要全面归纳历史阶段特征，强化主干核心知识，理清每一历史时期的社会经济发展、政治制度沿革、思想文化变迁、世界形势变幻以及选修相关内容。重点陈述核心历史概念，讲清边缘历史概念，有针对性地进行深化拓展，攻破重难点知识，从宏观角度凸显历史发展规律，重建历史体系，还原历史整体性。

　　同时注意时空观念，关注全国卷试题布局。

　　地理：将知识点形成网络

　　针对地理学科的后期复习，安庆一中陈金勇老师建议，考生应在全面理解各知识点的基础上，把一个知识点分解成若干个小的知识点，由总到分地形成一张网络。也可以在对各个小知识点有了比较细致的了解之后，再从分到总综合起来考虑，又可以形成另外一种网络。在知识网络构建过程中，也可以找出自己掌握不够扎实的知识点，及时回归教材，补缺补差。

　　最好每天保持“11+1”的试题训练量，即完成11道选择题+1道综合题的训练。做完题目之后，对照参考答案和解析检查训练效果，找出出错的原因并及时纠错。若理解起来难度较大应及时寻求同学和老师的帮助。不能忽视选做题的练习，重点训练那些不熟悉的、没有完全掌握的题型。

　　通过训练，养成良好的审题、做题习惯。做题要从“我以为……”转变为“我依据材料分析……”、从“学会知识”转变为“学会用知识”等。审题方面，要认真读图和提取材料信息，充分挖掘解题条件，善于抓住关键词，准确理解题目的设问重点，并进行标注。

　　答题方面：要善于联系所学原理和规律进行逻辑推理、归纳与总结;答案要有针对性，重点突出，条理清晰，层次明确。

　　注重旧题回顾，充分发挥错题本的作用。临近高考，不能再以题海战术作为复习的基本原则。此时，最有效的复习方法是将以前的试卷拿出来看一看回顾旧题，对于考生来说，有计划地回顾做过的试题，可以找到系统的、适合自己的解题思路。

　　安庆二中陈文娟老师建议广大考生回归课本，将近几年高考中出现频次较高的知识点和自己在前期复习中感觉吃力的难点进行回顾整理，同时配以相应的练习起到巩固重点和突破难点知识的目的，练习的过程中注重题目的筛选。