2018高考试卷评析

　　6月7日下午5点，高考首日语文、数学两门学科的考试顺利结束。今年的试卷和往年比起来难度如何?题型设置方面是否有变化、有亮点?本报记者第一时间采访了安庆一中、安庆二中几位一线名优教师，请他们对今年的高考语文和数学试卷做了一个全面评析。

　　语文

　　重视传统文化 关注社会生活

　　2018年高考语文试卷紧紧围绕高考核心功能“立德树人、服务选才、引导教学”，重视传统文化，关注社会生活，导向回归课堂，凸显语文素养。

　　“青年强则国家强”，培养有理想、有本领，有“全球视野、大国担当”精神的新青年的教育使命体现在本次语文试卷中。试题紧贴高中教学，考查语文主干知识和学生语文素养。论述文《历史视域中的诸子学》强调社会主义核心价值观的历史传承;实用类文本《墨子号，抢占量子科技创新制高点》突出新时期中国特色社会主义创新亮点;作文的天宫一号、互联网等等，体现了全球化背景下传播中国文化的时代主题。

　　“古文阅读”考查人物传记《晋书·鲁芝传》、古诗是李贺的《野歌》，名句默写为《论语·为政》、韩愈《师说》、苏轼《念奴娇(大江东去)》，弘扬爱国精神、敬业精神，引导考生学习古人“屈穷心不穷”的高远志向，引导考生对未来充满热情向往。材料是新的，考点平时练习中都出现过。

　　语言文字运用题，形式上有所创新，先给一段关于“大洋一号”远洋科学考察船的语料，再给出17至19题，考察病句、成语、连贯等知识点，第20题要求找出5处不合书面语体的地方，第21题考了流程图的图文转换，这些都考查学生在具体语境中运用母语的能力。

　　今年的作文将传统文化、大政方针与科技发展有机整合，列举了2000至2035年的重大事件及宏伟蓝图，如新千年的“世纪宝宝”、汶川大地震、基本实现社会主义现代化等，引导广大考生思考中国梦与责任担当。

　　试卷还有一个创新点是分值变化，如第8、第14题由原来的“五选二”变为“四选一”，分值减少为各3分;诗歌鉴赏减少了2分，名句名篇增加了1分，文学类文本阅读增加了1分，实用类文本总分不变，内部调整，客观题分数减少，主观题增加2分等等。引导考生加强对传统文化的学习。

　　安庆一中 范学建

　　难度适中 考查语文核心素养

　　试卷和去年相比有一定程度的变化，但还基本属于稳中有变，变中有度，难度适中，有新题，无偏、难、怪题，考查的知识点、能力、范围、程度则基本与去年相同。

　　论述类文章阅读以三道单选题的形式出现，与去年考试内容和平时复习的一致，对考生来讲，题型及结构入目熟悉，没有措手不及之感;文学类文本阅读选用阿成的小说《赵一曼女士》，所设计的三个试题，选择题难度较小，两道简答题分别考查了小说的人物形象和独特的叙述方式，需要考生冷静思考方能作答。

　　实用类文本阅读由三则材料构成，三则材料都着眼于量子通信，体现出我国在这一领域取得的成就。三题分值仍为12分，但选择题由2017年一道单选一道双选题(共8分)变为两道单选题(共6分)，简答题由4分变为6分。这种变化体现出命题者重视对学生分析、提取、整合材料内容的能力的考查。

　　这部分最大的变化是将病句、成语和句子衔接放在一个语段中综合考查，形式新颖、灵活，让人眼前一亮。这种考查形式重视语文阅读的语境，强调“词不离句，句不离段，段不离篇”。对于考生来说，形式陌生，难度较大。语言文字运用部分设置了具有实用性、挑战性的具体情境，综合考查了考生的语文核心素养，注重考查考生解决现实问题的能力。

　　近几年，高考作文命题呈现出关注现实、关注社会热点的特点。今年也不例外，引导考生思考在成长过程中个体与国家发展的紧密联系，呈现了时代性和家国情怀。

　　今年的作文切入点比较多，大部分考生应该还是有话可写的。希望广大学生能多关注生活、关注当下、关注时代，多思考我们这一代人与社会、国家的联系，做一个有思想的行者、逐梦者。

　　安庆二中 汪慧琴 罗玉红

　　李玲 肖文俊
 

　　数学

　　坚持平凡问题考查真功夫

　　2018年高考理科数学试题，体现了“大稳定，小创新”稳健成熟的设计理念，没有偏题怪题，坚持平凡问题考查真功夫;试题注重基础，注重素养导向。试卷考查内容挑选合理，梯度明显，有良好的区分度。

　　试题以支撑数学学科知识体系的主干内容为考点来挑选合理背景，同时重视考查对数学知识的应用，如第3题、第20题以生产生活为命题背景，从实际中抽象出数学问题，将数学知识与实际问题相结合，考查考生的阅读理解能力以及应用数学知识解决实际问题的能力，体现了数学的应用价值与人文特色。再如第10题，以古希腊的数学家希波克拉底所研究的几何图形为载体，考查条件概率，体现了数学传统文化的新应用。

　　试卷在注重基础的同时，也充分考查考生对数学的综合分析能力、逻辑推理能力及创新意识，尤其重视对运算能力的考查，使得试卷有较好的区分度，凸显试卷选拔功能。如第8题，以抛物线的几何性质为知识背景，考查了考生分析问题，解决问题的能力，掌握一些二级结论就可以巧算;第16题以三角函数的最值为知识背景，解法比较多，是一个很有新意的“老”题目，对于考生分析题目，选择合适的方法来解决问题都有很高的要求。

　　如第19题，是一个比较基本的圆锥曲线模型，课本中有多个例题与它相似，但在常规解题思路中进行微创新，设置了一定的计算量，十分关注考生对于知识的理解和分析能力，对于中档以上考生有不错的区分度;再如第21题，作为整张试卷中的压轴题，继续以导数为知识题材，以导数不等式的证明问题为背景，考查了考生对于导数工具的理解和应用能力，具有非常好的区分度。

　　安庆一中 陈贤清

　　稳中有变 宽角度多视点有层次

　　2018年高考数学(文科)试卷的试题稳中有变，难度适中，其部分变化，突出了对考生五大数学核心素养的考查，试卷突出对基础知识、数学方法、数学思想的考查。

　　试卷以考纲为依据，紧密联系社会生活热点，如选择第3题、解答第19题，引导考生关注时政。在选择题、填空题中考查了集合与函数、复数、三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、向量、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是考生在平时训练中常见的类型，着重考查学生的空间想象能力与应用能力。

　　与往届高考题相比，考查内容方面，算法的程序框图、球与几何体的切接问题、传统文化知识没有涉及;立体几何知识比重加大，全面考查点线面的位置关系、表面积、体积、最短路径等，如选择5、9、10，解答题第18题。

　　对考生的能力考查方面，重视图表的识别能力，如选择第3题、解答第19题，与生活实际紧密联系，突出核心素养的考查;解答题第22题第二问难度相比以往有所提高，考查考生数形结合、分类讨论的能力;突出数学应用能力考查，体现数学源于生活、服务生活的精髓，如选择第3、9题。

　　试题在注重考查基础知识的同时，又注重对能力方面的考查，在知识交汇处出题，如选择第11题、如解答题第21题函数与导数，有效地考查学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。

　　试题注重对数学能力和思想方法的考查，如数形结合、空间想象能力、转化思想的考查等，特别是空间想象能力、推理论证能力以及数据处理能力要求都较高。往年试题中导数和解析几何的运算都很大，而今年的这两题都对运算量进行了控制，体现了多思考、少运算的宗旨。

　　安庆二中 左萍莉 陈和平

　　胡凯 邵安 左小刚