突出重点 渗透考点 联系热点

　　后期应以专题复习为主线，突出重点、渗透考点、联系热点，实现知识的重新有效整合。

　　夯实基础 构建网络

　　在最后备考阶段，学生完全不知道的知识已经较少，但往往忽视课本知识，纯粹为了做题而做题，结果容易出现考试答题脱离教材，或者是结论性的语言理解不到位，概念性的知识记忆不准确，丢失应得的分数。所以后期复习的首要任务要抓基础，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等知识要逐一弄清。

　　同时，后期看书有两个特点：(1)通过错题找到自己的薄弱点有针对性地看书，并对错漏在书中所处的位置进行定位，清晰并弥补薄弱。(2)对看书的知识做相关内容的链接式翻书，有助对知识体系的深入理解;对教材知识编排体系进行必要的拆分和加工，注重知识的内在联系，加大知识的外延。

　　建立档案 查漏补缺

　　每周抽出一定时间回顾自己做过的题、考过的试卷，进行反思和查漏补缺。最好能建立错误档案，根据考试范围进行学习状况的检索，避免同样的错误在高考中出现。后阶段复习要进一步提升能力，以《考试说明》中的题型示例作为审题和解题思路的练习模板，通过揣摩命题意图、确定或验证解题策略，逐步提高审题和解题能力。要注意总结解题方法与技巧，如曲线坐标题、图形图表题的解题技巧，遗传系谱图鉴别技巧，数据分析和概率计算技巧，材料信息题解题技巧，实验题解题技巧等，进一步提高思维能力。

　　加强实验 拓展迁移

　　高考中不会为考实验而机械性地考实验，我们要分析实验中包含的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验，掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析，包括判断实验结果和推导实验结论、设计实验方案等内容。因此在后期实验复习中，对于教材中的经典实验，如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析，同时对教材实验进行适当拓展与延伸，运用于社会、生产、生活实践中。

　　联系实践 关注热点

　　关注社会，强调应用，但解题时不要被题目中材料信息的外表所迷惑，有些新情境只不过是作为命题的切入点，其知识落点仍在教材中，学习时应做到理论与实践相结合。比如低碳生活、全球暖化、新型能源、环保农业、血糖与糖尿病等。

　　近几年理综高考的重要特点之一便是科技应用类试题比例不断增大，考生复习时要从媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如生态和环境(生态农业、温室效应、环境保护等)，生命科学前沿(基因工程、克隆、干细胞技术等)，工农业生产、人类健康(转基因食品、癌症、艾滋病等)。

作者：安庆一中 金久 (白萍整理)