江小琴：长大后我就成了你

　　“江老师，感谢您六年来对我孩子的悉心教育，这次他初一摸底考试考了296分，语文满分，作为家长我真挚地感谢您!”9月7日，四照园小学的班主任老师江小琴收到上届学生家长发来的感谢短信，孩子的进步让她高兴了好长时间，在新学期备课时更加激情满满。

　　立志做温暖学生的老师

　　江小琴告诉记者，在成长道路上，老师对我们的影响十分深远，她小时候印象深刻的老师就有好几位。由于在农村学校读书，很多事物都没听过、更没见过，谈天说地喜欢“散扯”的老师为她打开了认识世界的一扇窗;可能只是语文老师在全班背诵课文时不经意间摸了她的头，从此她特别喜欢上语文课;被老师带着去郊区参加比赛，在公交车上老师的一句“别挤，这里有孩子”让她感动不已，更别说第一次吃上小笼包子时的惊喜了……

　　正因从小感受到老师给予的温暖，她也立志做一名温暖学生的老师，从教二十多年来，她在教书育人的道路上不断摸索前行。

　　进入四照园小学之初，江小琴就接手了一个班的学生，其中有一位较特殊。这个孩子小时候得了脑膜炎，错当感冒去治，结果大脑受损，行为有些不受控制，上课时会大喊大叫、随意走动，有时还会打其他同学。众多家长反对班上有这样一个学生，可如果送他去特殊学校，又耽误了他。经过江小琴多番调解，最终各方达成一致意见：这孩子继续留在班上，每天上课要有家长陪读，不能影响其他学生。虽然孩子偶尔也有喊叫，但六年下来，老师和其他同学都习惯了。

　　写教育札记

　　密切家校联系

　　“孩子需要教育、鼓励和温暖，在孩子的世界里，老师就是天，他们渴望得到老师的关注。”江小琴说，“新学期第一周上早操，班上一位男生动个不停，我只好牵着他的手，可还是不管用。于是我低下身正视他，告诉他老师喜欢他，要乖乖的哦。他点点头，双手紧紧抱着我的腰，那一刻我的心都要被融化了。”孩子是可爱的，即便有时调皮了些，也是可以原谅的。

　　江小琴说，这学期开始时她就在思考，怎样让家校沟通更顺畅呢?她首先想到了利用网络。在开学之初，她就建立了家长群，除了日常交流之外，她还坚持写教育札记，将一天发生的点滴记录下来分享到群里，家长能看到孩子每天在校表现，老师和家长也可以相互提意见，帮助孩子更好成长。

　　“我在工作札记中提到哪个学生，哪个学生家长就特别高兴，就像被点名表扬一样，这让我意识到赏识教育不仅对孩子管用，对家长也适用。”江小琴说，希望能通过这样的途径，密切家校联系，相信在学校和家庭的共同努力之下，孩子会一天天进步和成长。

　　诵读古诗文

　　营造阅读氛围

　　江小琴的教学有一大特色，就是每天教一首宋词，她带出来的学生有的能背80首宋词，对其内容也十分了解。不仅如此，江小琴还善于营造阅读氛围，组织学生参加全国百班千人共读一本书、小学六年坚持每天写日记、诵读经典等，一方面通过课外阅读丰富孩子的精神世界，另一方面在阅读积累中提升孩子的写作能力。

　　有了上一届学生的教学实践在前，这学期江小琴又从一年级开始教起，对于开展阅读计划她更是得心应手了。“对于低年级学生来说，课外阅读就是每天读绘本故事，通过书籍共享的形式，每个孩子每年能读不少书;一天之计在于晨，晨读当然不能少，先从经典小古文100篇开始读起，慢慢培养孩子的阅读兴趣。”江小琴说，作为一名语文老师，她深知阅读积累的重要性，在拓展孩子们课外阅读的时候，她自己也不断加强学习，阅读各类书籍，自己成长的同时也将知识传递给学生。