助力乡村教育振兴 开展多维度共建共享 72个城乡义务教育联合体组建

　11月12日，市教体局印发《关于深化城乡教育联合体建设促进乡村教育振兴工作的实施方案》，全市共组建72个城乡义务教育联合体，覆盖104所乡村学校。通过多项共建共享措施，全面促进基础教育优质均衡发展，助力乡村教育振兴。

　　共建城乡教育联合体是破解义务教育“乡村弱”现象、促进乡村学校办学质量提升、推动城乡学校共同发展的重要抓手。为此，我市遴选了72所义务教育阶段帮扶学校和104所被帮扶乡村学校，采取“一对一”“一对多”方式结对共建，共组建72个城乡义务教育联合体，其中市域教育联合体33个，县域教育联合体39个。

　　72个城乡义务教育联合体将通过“制度共建、党建共建、师资共用、教研共进、师生互访、资源互享”，全面推进共建学校共建共享、共同发展，力争通过3至5年形成教育助力乡村振兴的特色品牌。

　　制度共建方面，结对学校每年互派一名中层以上干部交流学习，参与结对学校日常管理工作;每学期至少组织一次联合体学校干部学习交流活动。师资共用方面，安排骨干教师前往结对学校送教，通过随堂听课、示范教学、组织教研等形式共同提高课堂教学质量;安排教师到结对学校跟岗学习，参与班级管理、校本教研等工作;鼓励教师共同开展各类教育教学活动，共建教学团队和名师工作室。

　　教研共进方面，遴选优秀教师和学科带头人，组建联合教研工作坊，组织优质课大赛、课题研究等活动，尤其是加强“双减”背景下作业设计、课后服务、教育教学评价等多领域的研究探讨。师生互访方面，通过共同举办征文、体育比赛等活动，互派学生参加艺术节、运动会等形式，丰富校际间师生文化交流。

　　资源互享方面，向结对学校师生开放图书馆、功能教室、运动场所、校内外实践活动基地等教育教学资源，提供必要的教师指导;利用互联网等现代化信息技术手段，通过共建教学资源库、开展线上教研、同步实施学业监测、开展专题讲座等形式，加强在线交流学习，实现远程教育教学资源有效共享和融合。

　　方案要求，各地教育主管部门要结合义务教育优质均衡发展需要，把解决学校发展中存在的部分短板和突出问题，作为本次城乡学校结对共建，构建城乡教育联合体的工作方向和重心，对共建工作实行项目化管理和计划管理，打通共建合作“最后一公里”，采取有力措施，改善薄弱学校办学质量，推进乡村学校跨越发展，实现城乡学校合作共赢。